El profesor Patricio Vilches afirmó que no se trata solo de un triunfo personal, sino de un triunfo de la educación rural y unidocente. Reivindica el trabajo en las pequeñas escuelas rurales, que muchas veces se subestima o se percibe como menos efectivo”. La educación en Chile sigue destacando a nivel internacional, esta vez de la mano de Patricio Vilches Guerrero, profesor de enseñanza básica de la Escuela Básica Multigrado G-47 “El Guayacán”, de la comuna de Cabildo, quien fue seleccionado entre los 50 finalistas del GEMS Education Global Teacher Prize 2026. Este premio busca destacar a docentes que “ transforman vidas a través de la educación “. “Empoderan a los estudiantes con las habilidades y la confianza necesarias para alcanzar el éxito. Son promotores del progreso e inspiran tanto a sus comunidades como a sus estudiantes”, destacan desde la organización. En esta iniciativa de la Fundación Varkey —organizada en conjunto con la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO)—, Vilches es el único chileno seleccionado, siendo elegido entre más de 5 mil nominaciones y postulaciones provenientes de 139 países de todo el mundo. Durante los próximos días, serán anunciados los 10 profesores finalistas, y el ganador va a ser escogido la semana del 3 al 5 de febrero de 2026, en la final del Global Teacher Prize 2026, que se llevará a cabo en la ciudad de Dubái en los Emiratos Árabes Unidos. Desde Global Teacher Prize destacan a Vilches como un “ educador pionero de Chile “. “Nacido y criado en Guayacán, un pequeño pueblo agrícola de la región de Valparaíso, Patricio superó la pobreza y las limitadas oportunidades educativas para convertirse en un docente transformador y defensor de las comunidades rurales”. “Actualmente, dirige la Escuela Básica Multigrado G-47 “El Guayacán”, donde imparte clases a niños de primero a sexto grado en una escuela unipersonal, a la vez que se desempeña como director, inspector, coordinador de vida estudiantil y proveedor de transporte escolar”, agregaron desde la organización. Destacaron que desarrolló metodologías innovadoras como el “Modelo Espiral” para el aprendizaje multigrado y adaptó el programa colombiano de lectura “Yo Soy Muy Inteligente” a su contexto rural. “Combina el aprendizaje práctico con proyectos culturales y empresariales (…) conectando el contenido académico con la realidad de la vida rural”. “Más allá del aula, él aboga por las escuelas rurales, colabora con universidades, fundaciones y organismos, y aprovecha las redes sociales para concienciar sobre los desafíos de la educación rural. Integra la ciudadanía global, la educación sobre el cambio climático y el emprendimiento en sus programas, garantizando que sus estudiantes desarrollen habilidades prácticas, conciencia cultural y responsabilidad ambiental “, añadieron. “Para mí este reconocimiento significa seguir mostrando el campo y la educación campesina, pero ahora al mundo. No se trata solo de un triunfo personal, sino de un triunfo de la educación rural y unidocente, de quienes seguimos educando en los lugares más apartados de Chile con todos los desafíos que eso conlleva”, sostuvo Vilches. Recalcó que este triunfo “ reivindica el trabajo en las pequeñas escuelas rurales, que muchas veces se subestima o se percibe como menos efectivo ”. “Estoy convencido de que la educación rural es más que enseñar contenidos; es una acción cultural, social y emocional que merece reconocimiento”. Aunque le han llegado ofertas de otras instituciones, el educador cree que su trabajo en la escuela rural aún no ha terminado. “Estoy convencido de que la educación rural es más que enseñar contenidos; es una acción cultural, social y emocional que merece reconocimiento. Este reconocimiento no marca el final de un camino, sino el inicio de un compromiso aún más grande, luchar por la equidad educativa en el área rural”. Fuente: CNN Chile País
El plazo para postular a los jardines infantiles y salas cuna de la Junta Nacional de Jardines Infantiles (JUNJI) y de la Fundación Integra para el año 2026 finaliza este viernes 5 de diciembre. Estos establecimientos ofrecen educación parvularia gratuita para los niños. Los resultados de las postulaciones se darán a conocer el viernes 19 de diciembre, siempre y cuando los padres, madres y/o tutores hayan cumplido con los requisitos y el trámite correspondiente. El proceso de postulación está abierto para todos los padres y tutores que tengan niños de entre 0 y 4 años. Según ChileAtiende, aquellos interesados en un establecimiento JUNJI pueden participar. Por otro lado, para la Fundación Integra, los menores deben tener entre 85 días y 4 años, 11 meses y 29 días de edad. Para postular a los jardines y salas cuna de JUNJI, una vez seleccionado el establecimiento en Busca tu jardín, se debe ingresar al Sistema de Inscripción en línea. Este proceso aplica para las regiones de Arica y Parinacota, Tarapacá, Atacama, Coquimbo, Valparaíso, Metropolitana, O’Higgins, Biobío o Los Lagos. En cambio, si se reside en Antofagasta, Maule, Ñuble, La Araucanía, Los Ríos, Aysén o Magallanes, se debe realizar el trámite a través del Sistema de Inscripción Multipostulador. Por su parte, la Fundación Integra cuenta con un buscador de establecimientos propio. Una vez seleccionado el establecimiento deseado, los padres pueden ingresar al sitio web de postulación correspondiente. En caso de obtener un cupo, se debe presentar el certificado de nacimiento del niño para Asignación Familiar y el carné de salud del niño (de entre 0 y 9 años), junto con otros documentos solicitados según lo indicado en el formulario de postulación. Fuente: Meganoticias
La Prueba de Acceso a la Educación Superior (PAES) para el Proceso de Admisión 2026 en las universidades chilenas adscritas al sistema de acceso está por comenzar en todo el país. Este instrumento de evaluación es crucial para que miles de estudiantes puedan acceder a la educación superior. El plazo de postulación a las pruebas cerró el 23 de julio. Por lo tanto, aquellos interesados que no se inscribieron a tiempo no podrán participar en este proceso y tendrán que esperar al nuevo ciclo de admisión que iniciará en 2026. Si te inscribiste dentro del plazo establecido, la PAES Regular para la Admisión 2026 se llevará a cabo los días lunes 1, martes 2 y miércoles 3 de diciembre de 2025. En esta convocatoria participan quienes hayan egresado de la Enseñanza Media o estén cursando 4° año medio. Los locales de rendición de la PAES Regular se darán a conocer el viernes 28 de noviembre de 2025, desde las 09:00 horas. Para conocer tu local de rendición, debes acceder con tu Usuario y Contraseña y descargar una copia de tu tarjeta de identificación, la cual contendrá la información necesaria. El calendario y horarios para las pruebas son los siguientes: Lunes 1 de diciembre 12:00-13:00: Reconocimiento de salas 15:00: Prueba Competencia Matemática (M2) Martes 2 de diciembre 09:00: Prueba Competencia Lectora 15:00: Prueba Electiva de Ciencias Miércoles 3 de diciembre 09:00: Prueba Competencia Matemática (M1) 15:00: Prueba Electiva de Historia y Ciencias Sociales Para el día de las pruebas, los estudiantes deben presentarse en su local de rendición con su documento de identificación (Cédula de Identidad chilena o Pasaporte) y su Tarjeta de Identificación impresa. Finalmente, los resultados de la PAES serán publicados a las 08:00 horas del lunes 5 de enero de 2026, en demre.cl y acceso.mineduc.cl. Fuente: Meganoticias
En el transcurso de este martes, se dio a conocer un informe de la Contraloría que revela graves deficiencias en el Sistema de Admisión Escolar (SAE), plataforma implementada en 2016 durante el segundo mandato de Michelle Bachelet con el objetivo de eliminar la selección en los colegios. En concreto, se constató que fue factible postular utilizando el RUT de un adulto fallecido sin que el sistema emitiera alguna alerta. Además, se señala que el SAE solo conserva los registros técnicos o logs por una semana, lo que dificulta la detección de irregularidades y garantizar la trazabilidad una vez transcurrido ese plazo. Según la Contraloría, al momento de la revisión existían más de 280 mil campos en blanco en estos registros. El investigador Claudio Álvarez, perteneciente a la Facultad de Ingeniería de la Universidad de los Andes, explicó a El Mercurio que al momento de cursar una postulación para un cupo en un establecimiento, se debe verificar el estado vital de la persona, y esa consulta al Registro Civil debe ejecutarse y validarse en tiempo real. Asimismo, agregó que los logs funcionan como una bitácora del sistema, pero en este caso no existe tal bitácora. Desde el ámbito académico también surgieron críticas. Mauricio Bravo, vicedecano de Educación de la UDD, afirmó que estas fallas erosionan la credibilidad de una política pública que ya está fuertemente cuestionada por las familias. Por su parte, María Paz Arzola, investigadora de LyD, advirtió que si el sistema presenta debilidades, se podría comenzar a poner en duda su supuesta ventaja, lo que afecta la credibilidad. Mientras tanto, María Teresa Romero, representante de Escuelas Abiertas, destacó que no se trata de un aspecto técnico menor, sino de una herramienta que incide directamente en el futuro de un niño. La Contraloría recordó que ya había emitido alertas en 2023 y resaltó que gran parte de las mejoras dependen de proyectos tecnológicos aún en evaluación o sujetos a la Ley de Presupuestos 2026. En respuesta a estas observaciones, la Subsecretaria de Educación Alejandra Arratia aseguró que las inconsistencias detectadas son corregidas antes del cierre del proceso de admisión y descartó asignaciones indebidas basadas en datos de personas fallecidas. Además, se informó sobre la ampliación de la capacidad de los servidores y el inicio operativo este año de una nueva infraestructura. Fuente: ADN Radio Nacional
Un reciente informe de Contraloría reveló que la Junta Nacional de Jardines Infantiles (Junji) otorgó seis contratos a la empresa Conectidkids SpA, por un total de $458,9 millones, siendo cuatro de ellos adjudicados mediante trato directo y no licitación. Esta situación llevó al desarrollo de la aplicación “Mi Jardín Junji”, con el propósito de mejorar la comunicación entre los centros educativos y las familias, funcionando como una especie de intranet. Según El Mercurio, el informe también señaló que la app tuvo un uso mínimo o nulo. Por ejemplo, en la región Metropolitana se revisaron 301 lugares, donde 108 apoderados no estaban inscritos y un 94% no registró actividad en 2023-2024. Además, de 48 jardines entrevistados, 35 afirmaron no utilizar la aplicación: 22 solo durante la pandemia y 13 nunca. La Contraloría expresó su preocupación al respecto: “Se evidencia que los establecimientos educativos no la actualizan ni la usan, pese a que se indicó que su aplicación ‘Mi Jardín Junji’, sin que la Junji haya evaluado sistemáticamente la efectividad asociada a esta herramienta digital ni sus resultados al respecto”. El medio también informó que la Contraloría cuestionó que en varias de las contrataciones mencionadas, la empresa fue eximida de presentar garantías de cumplimiento contractual. Ante esto, se ordenó a la Junji iniciar un proceso disciplinario para determinar responsabilidades. La Junji explicó que tras superar la etapa de pandemia, decidieron licitar nuevamente el servicio de la aplicación, otorgándole una continuidad de 24 meses. Sin embargo, la administración actual evaluó su funcionamiento y determinó que al vencer el contrato en diciembre de 2024, no sería renovado. A partir de 2025 se descartó seguir utilizando la plataforma, ya que los resultados obtenidos no reflejaron un aumento significativo en la interacción de los usuarios. Fuente: ADN Radio Nacional
El profesor Patricio Vilches afirmó que no se trata solo de un triunfo personal, sino de un triunfo de la educación rural y unidocente. Reivindica el trabajo en las pequeñas escuelas rurales, que muchas veces se subestima o se percibe como menos efectivo”. La educación en Chile sigue destacando a nivel internacional, esta vez de la mano de Patricio Vilches Guerrero, profesor de enseñanza básica de la Escuela Básica Multigrado G-47 “El Guayacán”, de la comuna de Cabildo, quien fue seleccionado entre los 50 finalistas del GEMS Education Global Teacher Prize 2026. Este premio busca destacar a docentes que “ transforman vidas a través de la educación “. “Empoderan a los estudiantes con las habilidades y la confianza necesarias para alcanzar el éxito. Son promotores del progreso e inspiran tanto a sus comunidades como a sus estudiantes”, destacan desde la organización. En esta iniciativa de la Fundación Varkey —organizada en conjunto con la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO)—, Vilches es el único chileno seleccionado, siendo elegido entre más de 5 mil nominaciones y postulaciones provenientes de 139 países de todo el mundo. Durante los próximos días, serán anunciados los 10 profesores finalistas, y el ganador va a ser escogido la semana del 3 al 5 de febrero de 2026, en la final del Global Teacher Prize 2026, que se llevará a cabo en la ciudad de Dubái en los Emiratos Árabes Unidos. Desde Global Teacher Prize destacan a Vilches como un “ educador pionero de Chile “. “Nacido y criado en Guayacán, un pequeño pueblo agrícola de la región de Valparaíso, Patricio superó la pobreza y las limitadas oportunidades educativas para convertirse en un docente transformador y defensor de las comunidades rurales”. “Actualmente, dirige la Escuela Básica Multigrado G-47 “El Guayacán”, donde imparte clases a niños de primero a sexto grado en una escuela unipersonal, a la vez que se desempeña como director, inspector, coordinador de vida estudiantil y proveedor de transporte escolar”, agregaron desde la organización. Destacaron que desarrolló metodologías innovadoras como el “Modelo Espiral” para el aprendizaje multigrado y adaptó el programa colombiano de lectura “Yo Soy Muy Inteligente” a su contexto rural. “Combina el aprendizaje práctico con proyectos culturales y empresariales (…) conectando el contenido académico con la realidad de la vida rural”. “Más allá del aula, él aboga por las escuelas rurales, colabora con universidades, fundaciones y organismos, y aprovecha las redes sociales para concienciar sobre los desafíos de la educación rural. Integra la ciudadanía global, la educación sobre el cambio climático y el emprendimiento en sus programas, garantizando que sus estudiantes desarrollen habilidades prácticas, conciencia cultural y responsabilidad ambiental “, añadieron. “Para mí este reconocimiento significa seguir mostrando el campo y la educación campesina, pero ahora al mundo. No se trata solo de un triunfo personal, sino de un triunfo de la educación rural y unidocente, de quienes seguimos educando en los lugares más apartados de Chile con todos los desafíos que eso conlleva”, sostuvo Vilches. Recalcó que este triunfo “ reivindica el trabajo en las pequeñas escuelas rurales, que muchas veces se subestima o se percibe como menos efectivo ”. “Estoy convencido de que la educación rural es más que enseñar contenidos; es una acción cultural, social y emocional que merece reconocimiento”. Aunque le han llegado ofertas de otras instituciones, el educador cree que su trabajo en la escuela rural aún no ha terminado. “Estoy convencido de que la educación rural es más que enseñar contenidos; es una acción cultural, social y emocional que merece reconocimiento. Este reconocimiento no marca el final de un camino, sino el inicio de un compromiso aún más grande, luchar por la equidad educativa en el área rural”. Fuente: CNN Chile País
El plazo para postular a los jardines infantiles y salas cuna de la Junta Nacional de Jardines Infantiles (JUNJI) y de la Fundación Integra para el año 2026 finaliza este viernes 5 de diciembre. Estos establecimientos ofrecen educación parvularia gratuita para los niños. Los resultados de las postulaciones se darán a conocer el viernes 19 de diciembre, siempre y cuando los padres, madres y/o tutores hayan cumplido con los requisitos y el trámite correspondiente. El proceso de postulación está abierto para todos los padres y tutores que tengan niños de entre 0 y 4 años. Según ChileAtiende, aquellos interesados en un establecimiento JUNJI pueden participar. Por otro lado, para la Fundación Integra, los menores deben tener entre 85 días y 4 años, 11 meses y 29 días de edad. Para postular a los jardines y salas cuna de JUNJI, una vez seleccionado el establecimiento en Busca tu jardín, se debe ingresar al Sistema de Inscripción en línea. Este proceso aplica para las regiones de Arica y Parinacota, Tarapacá, Atacama, Coquimbo, Valparaíso, Metropolitana, O’Higgins, Biobío o Los Lagos. En cambio, si se reside en Antofagasta, Maule, Ñuble, La Araucanía, Los Ríos, Aysén o Magallanes, se debe realizar el trámite a través del Sistema de Inscripción Multipostulador. Por su parte, la Fundación Integra cuenta con un buscador de establecimientos propio. Una vez seleccionado el establecimiento deseado, los padres pueden ingresar al sitio web de postulación correspondiente. En caso de obtener un cupo, se debe presentar el certificado de nacimiento del niño para Asignación Familiar y el carné de salud del niño (de entre 0 y 9 años), junto con otros documentos solicitados según lo indicado en el formulario de postulación. Fuente: Meganoticias
La Prueba de Acceso a la Educación Superior (PAES) para el Proceso de Admisión 2026 en las universidades chilenas adscritas al sistema de acceso está por comenzar en todo el país. Este instrumento de evaluación es crucial para que miles de estudiantes puedan acceder a la educación superior. El plazo de postulación a las pruebas cerró el 23 de julio. Por lo tanto, aquellos interesados que no se inscribieron a tiempo no podrán participar en este proceso y tendrán que esperar al nuevo ciclo de admisión que iniciará en 2026. Si te inscribiste dentro del plazo establecido, la PAES Regular para la Admisión 2026 se llevará a cabo los días lunes 1, martes 2 y miércoles 3 de diciembre de 2025. En esta convocatoria participan quienes hayan egresado de la Enseñanza Media o estén cursando 4° año medio. Los locales de rendición de la PAES Regular se darán a conocer el viernes 28 de noviembre de 2025, desde las 09:00 horas. Para conocer tu local de rendición, debes acceder con tu Usuario y Contraseña y descargar una copia de tu tarjeta de identificación, la cual contendrá la información necesaria. El calendario y horarios para las pruebas son los siguientes: Lunes 1 de diciembre 12:00-13:00: Reconocimiento de salas 15:00: Prueba Competencia Matemática (M2) Martes 2 de diciembre 09:00: Prueba Competencia Lectora 15:00: Prueba Electiva de Ciencias Miércoles 3 de diciembre 09:00: Prueba Competencia Matemática (M1) 15:00: Prueba Electiva de Historia y Ciencias Sociales Para el día de las pruebas, los estudiantes deben presentarse en su local de rendición con su documento de identificación (Cédula de Identidad chilena o Pasaporte) y su Tarjeta de Identificación impresa. Finalmente, los resultados de la PAES serán publicados a las 08:00 horas del lunes 5 de enero de 2026, en demre.cl y acceso.mineduc.cl. Fuente: Meganoticias
En el transcurso de este martes, se dio a conocer un informe de la Contraloría que revela graves deficiencias en el Sistema de Admisión Escolar (SAE), plataforma implementada en 2016 durante el segundo mandato de Michelle Bachelet con el objetivo de eliminar la selección en los colegios. En concreto, se constató que fue factible postular utilizando el RUT de un adulto fallecido sin que el sistema emitiera alguna alerta. Además, se señala que el SAE solo conserva los registros técnicos o logs por una semana, lo que dificulta la detección de irregularidades y garantizar la trazabilidad una vez transcurrido ese plazo. Según la Contraloría, al momento de la revisión existían más de 280 mil campos en blanco en estos registros. El investigador Claudio Álvarez, perteneciente a la Facultad de Ingeniería de la Universidad de los Andes, explicó a El Mercurio que al momento de cursar una postulación para un cupo en un establecimiento, se debe verificar el estado vital de la persona, y esa consulta al Registro Civil debe ejecutarse y validarse en tiempo real. Asimismo, agregó que los logs funcionan como una bitácora del sistema, pero en este caso no existe tal bitácora. Desde el ámbito académico también surgieron críticas. Mauricio Bravo, vicedecano de Educación de la UDD, afirmó que estas fallas erosionan la credibilidad de una política pública que ya está fuertemente cuestionada por las familias. Por su parte, María Paz Arzola, investigadora de LyD, advirtió que si el sistema presenta debilidades, se podría comenzar a poner en duda su supuesta ventaja, lo que afecta la credibilidad. Mientras tanto, María Teresa Romero, representante de Escuelas Abiertas, destacó que no se trata de un aspecto técnico menor, sino de una herramienta que incide directamente en el futuro de un niño. La Contraloría recordó que ya había emitido alertas en 2023 y resaltó que gran parte de las mejoras dependen de proyectos tecnológicos aún en evaluación o sujetos a la Ley de Presupuestos 2026. En respuesta a estas observaciones, la Subsecretaria de Educación Alejandra Arratia aseguró que las inconsistencias detectadas son corregidas antes del cierre del proceso de admisión y descartó asignaciones indebidas basadas en datos de personas fallecidas. Además, se informó sobre la ampliación de la capacidad de los servidores y el inicio operativo este año de una nueva infraestructura. Fuente: ADN Radio Nacional
Un reciente informe de Contraloría reveló que la Junta Nacional de Jardines Infantiles (Junji) otorgó seis contratos a la empresa Conectidkids SpA, por un total de $458,9 millones, siendo cuatro de ellos adjudicados mediante trato directo y no licitación. Esta situación llevó al desarrollo de la aplicación “Mi Jardín Junji”, con el propósito de mejorar la comunicación entre los centros educativos y las familias, funcionando como una especie de intranet. Según El Mercurio, el informe también señaló que la app tuvo un uso mínimo o nulo. Por ejemplo, en la región Metropolitana se revisaron 301 lugares, donde 108 apoderados no estaban inscritos y un 94% no registró actividad en 2023-2024. Además, de 48 jardines entrevistados, 35 afirmaron no utilizar la aplicación: 22 solo durante la pandemia y 13 nunca. La Contraloría expresó su preocupación al respecto: “Se evidencia que los establecimientos educativos no la actualizan ni la usan, pese a que se indicó que su aplicación ‘Mi Jardín Junji’, sin que la Junji haya evaluado sistemáticamente la efectividad asociada a esta herramienta digital ni sus resultados al respecto”. El medio también informó que la Contraloría cuestionó que en varias de las contrataciones mencionadas, la empresa fue eximida de presentar garantías de cumplimiento contractual. Ante esto, se ordenó a la Junji iniciar un proceso disciplinario para determinar responsabilidades. La Junji explicó que tras superar la etapa de pandemia, decidieron licitar nuevamente el servicio de la aplicación, otorgándole una continuidad de 24 meses. Sin embargo, la administración actual evaluó su funcionamiento y determinó que al vencer el contrato en diciembre de 2024, no sería renovado. A partir de 2025 se descartó seguir utilizando la plataforma, ya que los resultados obtenidos no reflejaron un aumento significativo en la interacción de los usuarios. Fuente: ADN Radio Nacional
